こんにちは。
石川華代です。

コロナ。コロナ。
もう、ニュースをみても、そればっかりですね。

嫌なニュースが多いので、
数少ない、心があたたまるニュースをみてゆるゆるしています。

昨日のエリザベス女王のスピーチもよかったなあ。
胸がいっぱいになりました。

イギリスの切り花農家の青年が、
「ロックダウンになっても花は育ち続ける」
と言って、
花の世話をつづけ、花束を作り、
医療現場などに届けているニュースも見ました。

ロックダウンでみんな家にいるから、
我が家のまわりのお家の庭も、
いつもよりずっと手入れされていて植物が生き生きしています。

さて、
このコロナ。

私たちはコロナから何を学ぶのでしょうか。

パンデミックで、
治療方法も治療薬もない。
ワクチンもない。

これまで、人間は、
病気があれば、その症状を抑える薬を開発し、
それを投与することで解決とみなしてきました。

ワクチンを使うことで予防し、
それで、病気を克服できると信じてきました。

その一方で、
人間の自然治癒力や免疫力、耐性が弱っていく。

それでも、
人間は、薬で克服するからいいのだと。

全く同じことを、
私は教育にも見るのです。

パソコンが使えなければ困るからと、
小さなうちからパソコンやプログラミングを教える。

入試に受からなければいけないから、
入試対策の演習を次々とさせる。

それは、病気の症状に薬を使うのと同じ。

パソコンの使い方を習ったら、
習った技術は使えるようになる。
表計算だとか、ワードだとか、フォトショップとか。

子供達が大人になるころには、
古びた技術になってしまうような技術を、
大事な子ども時代を使って習得する。

人間には、自ら学ぶ力があります。
自ら、育つ力があります。
自ら、問題を解決する力があります。
自ら、ものを作り出す力があります。

変化がおきたとき、
何かトラブルがあったとき、
困難にぶつかったとき、

その解決の仕方とか、
それを乗り越える力とか、

それこそが大事なこと。

それこそが一生使える力。

医療で言えば、ワクチンや治療薬よりも、
人間本来の免疫力とか自己治癒力を育てること。

子どもの教育でいえば、

パソコン技術を教えるよりも先に、
ものを認識する力、
言葉のちから、
考える力、
ものを作り出す力、
そんな、人間の基盤になる力を育てること。

そんな基盤ができていたら、
新しい技術が出てきたって、習得できる。

そんな基盤がないまま、
パソコン技術を習っても、
その技術がすたれたら、使い物にならない。

このコロナウィルス、パンデミックで、
人間は、何を学ぶのでしょうか。

今までと同じように、
もっとワクチンや治療薬を開発して、
地球や自然・・・それから神までも制覇する！

・・・というような行動を続けていくのか、

それとも、
何があっても乗り切っていけるような、
人間本来の力をつけることに目覚めるのか。

人間の力を、
問われていると思います。

この状況をみていて、

あああ。

シュタイナー教育は、過去１００年、
何があっても乗り切っていけるような、
人間本来の力を育てるような教育をしてきているのになあ。

世界に１０００校以上のシュタイナー学校があるけれど、
人間の意識改革をするには、
シュタイナー教育がもっと広まって欲しい。

・・・とため息をつきたくなります。

そういう教育が現に存在するのだから、

今いるこどもたちに、
シュタイナー教育から学びつつ、
できることを一つ一つ実行していく。

それは、
今すぐにできることです。

近くにシュタイナー学校が開校するまで待つ必要もないし、
シュタイナー学校に入れるように引っ越す必要もない。

いつか、ではなく、
今の休校中からでも始められること。

大人が始めたら、
子どもが変わり出す。

こんな状況だから、
危機だからこそ、
人間が変わるチャンスだと思います。

（危機をチャンスにできなかったら人間は変わらない・・・）

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こどもたちに、シュタイナーの算数を。
我が子にも、教室の生徒さんにも。

シュタイナー算数教育　教師養成コース
Steiner Maths Teacher Training （SMTT)

学びのチャンスを、
逃さないでくださいね。

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