シュタイナー算数教育教師養成講座　Steiner-Ed Maths Teacher Training

神奈川県　小学校教諭　浅野萌子さま

個々に合った目標設定や経過のミーティングでは、華代先生との対話によって私自身の想いが引き出され、自身に対する気づきが生まれます。明確な目標をもって進められるので、目標が夢ではなく現実になると自信と意欲が湧いてきました。毎回の講座では、熱い志しをもった仲間と学ぶことができ、感じたことを共有することで自分にはない発想や気づきがさらなる学びの刺激になっています。そこでは、みんなで一人ひとりを温かく受け入れるということが根底にあるので、どんなことを感じてもどんなことを発信しても大丈夫！この安心感があるからこそ、自身のあらゆる感覚が研ぎ澄まされているんだと実感しています。

神奈川県　Spiral Octave Yoga主宰　山下千絵さま

算数は得意で、もうすでに習ったこと。 だから『教える』視点で授業を受けようと思っていたのに授業の中でのワークが新鮮で興味深過ぎて…、ただ授業を受けている子どもの様に受講してます。講義のビデオを公開してくださるので、それで復習しようと思ってます。算数なのに算数じゃない。 生き方を学んでいる感覚があります。 子ども達に教えて行く人にももちろん良い講座ですが、シュタイナーの学びはそこから人生へ発展して行くんだなというのを感じて、毎回レッスンが楽しみです。

ひかりのねっこ主宰　浦山奈緒美さま

講座の説明会での、華代先生の「シュタイナー学校以外の子を放っておけない！」という言葉に打たれ、また強く共感し、受講を決めました。 講座ではzoomで華代先生と他の受講生さんたちと直接繋がり、ディスカッションしながら学習しています。まず私自身がシュタイナー学校の授業を受けているようで、毎回、「わぁ」という心の動き、いつもになく「考える」という行為、そして「よし、挑戦してみよう！」と思えるときを感じており、それはとても幸せな時間です。そして画面を通してとはいえ、いつも活発に意見が交わされ、皆さんの活気と熱気、アイデアに刺激を受けています。私のように子育て世代のお父さんお母さんが多いように思います。子どもが学校の間や、子どもが寝てからの時間に、自宅で講義が受けられるというのはとても嬉しいことです。講座にはFBグループがあり、受講生どうしのアクティビティ報告などがUPされてとても参考になります。

島根県　Y.Yさま

なんといってもどこかに出かけなくてもよいところがいいです。通学時間ゼロ。 そして、講座修了後、自分の集中力が高まっている間、つづけて自習出来るところ （復習や発展を自分の都合の許すかぎり、その場で続けられるところ。） です。あ！自宅にいながらに、ドイツをはじめ、各地の方とおはなし出来ることも！

千葉県　かんじるさんすう教室ピッピ主宰　滝澤容子さま

多種多様な受講者の為に、同じ講座を複数回行い、細やかなフォローをしてくれる華代さん。講座が魅力的なのは、その内容の充実のみならず、講師の熱と懐の深さにあると思います。シュタイナー教育を受けたかった自分の学び直しと同時に子どもたちへのアプローチを学ぶことが出来ます。雲の上の存在だったシュタイナー教育がリアルに生活レベルに降りて来ました。受講を機に、小学生向けさんすう教室を開講しました。余談ですが、シュタイナー幼児教育を煙たがっていた夫がさんすう教室には興味を持ち、子どもと一緒に作図しています。嬉しい波及効果です。

長野県　公立小学校教諭　Hさま

華代さんは、誰のどんな質問に対しても、誠意を持って丁寧に説明をしてくださり、zoomの度にそれはすごい事だと感じました。算数を窓口にして、算数の枠にとらわれない多くの事との繋がり、シュタイナー教育のエッセンスを教えていだたきました。

現代の寺子屋～見守り指導～つぐみ会主宰
NPO法人もりのこびとたち理事長
奥村奈美余さま

この講座は、ギュッと凝縮された内容のため、自分で深い学びへと進むことができます。また、それぞれの立場の参加者の方からの声で、たくさんの気づきがありました。時間を自由に学べることも大変魅力的でした。何より、多くの方に数学の楽しみが伝わって、日々の暮らしに新しい視点がもて生活が豊かになること・・・こんな素晴らしいことが起きています

横浜市　国語、算数教室主催　福澤千夏さま

華代先生の講座の素晴らしいところは、シュタイナー教育についての知識、経験の深さはもちろんなのですが、 日本の義務教育に対しての経験も深く、両方の良いところ、悪いところをしっかり踏まえた上での講座内容というところです。 ですので、どちらにも偏り過ぎていないといいますか、指導も、説明も、コメントもとてもニュートラルであり、すんなり頭の中に入ってくるのです。様々なシュタイナー教育に触れる場所や機会はあるかと思いますが、この点は特に素晴らしいなと思いますし、もっと華代先生から様々なことを吸収したいと、講義を受けるたびに思います。また先生ご自身子育て中という部分も、素晴らしく反映されている指導法、講義内容です。 現在受講中の講座では、講義を受けながら、子供の立場で感動し、親や教師の立場で感銘を受け、刺激を受けるそんな毎日です。

茨城県　アートdeサポートJAPAN　たむらのりこ様

算数教員養成講座では体験することが重要であることと、それを学びにつなげることの大切さの両方を知ることができる貴重な場です。 感じたこと全てが正解の算数の時間は優しい！！ 算数の美しさに身を置くと心地よい！！ 算数を体験するのはとにかく楽しい！！ きっと数式を覚えた以上の何かが内側で動き育っていると確信します。 華代先生のたおやかなお姿とゆったりとしたお話しぶりとは対照的に、熱い情熱がガンガン伝わる充実の内容です。

北海道　北原辰也さま

私にとっては、子どもと暮らしていなくても学校で教える機会がなくても自分を見つめなおすというか、内面を磨くという意味で他では決して得られないおもしろいレッスンでした。今はまだ、受け取った学びを活かしきることができなくても、やり方を知っているという安心感はこの先、新たにチャレンジする時に間違いなく役に立つように思います。ありがとうございました。

湯山直子　さま

シュタイナー教育に触れたのは初めてでしたが、体験すること、感じることの大切さを知りました。生徒になることで、発言する際の緊張感や、先生に受け止めてもらったときの安心感を実際に体験し、子供の気持ちにどう寄り添うべきかが少しはわかったように思います。受講生の皆さんは、理論的であると同時に、感受性が豊かで、授業やFBを通じて多様な意見を交わすことができ、有り難く思っています。 授業が一方的でないのが魅力です。 華代先生のお話も、色々な分野に拡がっていくので、こちらの関心も無限に広がっていきます。 私のような初心者でも、教育の専門家の方でも、発見のある講義です。

東京都　大学専任講師（美術教育）　髙橋文子　さま

身体を通して学ぶ算数教育のプログラムは目から鱗の圧巻でした。これまで雲の上の人のようであったシュタイナーが，共に教育を考える先達としてそのつながりを身近に感じました。

畑中いくの　さま

通信教育の講座は、今まで小学生向けの英語講師やアロマ、ハーブ講座など試みて、修了した試しが無く、、、同時に受講している仲間が居て、facebookで繋がっていて、zoomセッションがあって…zoomセッションまでにレッスンを視聴して課題をやらなくては！というプレッシャーが、私にとっては実はとても大切で、大きな力になりました。（でないと、目の前の現実に広がる家事や子育て、雑用で一杯一杯になってしまい、またもや自分に負けていたと思います。）facebookコミュニティでの、仲間からの投稿は励みにもなりましたし、勉強にもなりました。zoomセッションは、オンライン上のリアルという、初めてかつ不思議な体験の中で、ドイツに居る華代先生、そして日本の各地に居る皆さんと同時に受講して、意見交換ができたことはとても刺激的でした。

姫路　渡邉　拓　さま

講座は楽しく、かつ有意義なものです。講座内容は「重要なエッセンスをぎゅっと濃縮している」、ということですが、まさにそう思います。講座の内容はもとより、華代さんの伝え方、考え方にそれが現れていて、Web講座でも十分伝わってきます。また、講座にはアクティビティも多く含まれており、受講生は教え方を学びながら、子供たちのように教わるという2役を体験します。グループワークなので、他の方の意見をシェアすることでより視点が広がる感じがします。

東海エリアにて「さんすうと手仕事の遊びクラス」準備中　小杉麻希　さま

教師コースではありますが、解説だけではなく「まずは先生が知っていることが大事」と、私たちに「体験」させ「感じ」させてくれる授業であること・・・そこに、心が震えます。「ああ、私が味わって見たかったの、これだったんだ」と生徒になって、課題に取り組み、感じ、そしてその後仲間とシェアできる幸せ。何を感じても、感じることに間違いなんてない。先生にも、仲間にも受け止めてもらえるというその安心感。生徒の気持ちを味わい、その上で、授業の後ろにある、深い思いや次へのつながりを示唆してもらい当初に思った以上の世界が待っていました。毎回、授業の中に、宝物のような知恵と言葉がつまっています。

神奈川県横浜市　かなやん　さま

これまで私が携わってきた教育ではthinkingが大半でしたが、feelingとwillingの大切さを体感できたことです。頭だけでなく、感情を伴って、身体全体を通してという感覚。内側を通して、内側から捉えていくという感覚。表面的でないこうした学び方に触れることができたのは貴重な経験となりました。私自身の考え方は、この半年でかなり変わったと感じています。

SNさま

計算することに苦手意識が凄くありましたが、目的によって大きく変わることに驚きました。目的が、正くできたかどうかの答え合わせだと、つまらないと感じてしまいますが、数に秘められた美しさ探しだと、本当にわくわくするなと感じました。

公立学校では、点数や試験、受験、学校の教育目標等が目的になることが多いのかなと思います。学校の勉強が楽しい！と思えていない我が子を観ていると、そう感じます。
シュタイナーの学びが豊かすぎて、公立学校を否定したい気持ちにもなりますが、華代先生がZOOMで話されていた様に、公立学校を否定せずに、教科書からのシュタイナーアプローチで、いいとこどりをしていける様になりたいと感じました。

(既に息子は、来年はシュタイナー学校にいかないと、自分はダメになる。とぼやいていましたが(^^;;)